« Mon professeur d’histoire, je l’ai vu 2 heures » : comment les lycéens vont-ils pouvoir rattraper le retard accumulé ?

• Depuis le début de la mobilisation lycéenne, 10% des établissements ont été bloqués entre deux et quatre semaines.
• Une inquiétude émerge : combien d’heures de cours ont-elles été perdues et comment les rattraper ?

Ce mardi matin, 49 lycées, soit 1,3% des 3.700 que compte la France, étaient bloqués selon le ministère de l’Éducation. À Paris, les élèves rencontrés par une équipe de TF1 dans le reportage du JT ci-dessus disent vouloir poursuivre leur mobilisation pour se faire entendre, mais une inquiétude émerge. « Mon professeur d’histoire, je l’ai vu 2 heures sur les 12 heures qu’on était censé avoir », calcule un lycéen face à notre caméra. Un autre se questionne pour le bac. « Le bac blanc, à mon avis, on ne va pas le faire. Et comme on a déjà pris un retard assez important sur le programme et que le bac ne va pas être allégé ni reporté, ça risque d’être compliqué », souligne-t-il.  

Certains établissements ont mis en place des cours en distanciel, mais pour de nombreux professeurs, ce n’est pas une solution durable. Et le retard accumulé devient préoccupant. « On n’avance pas parce qu’on ne peut pas faire des choses nouvelles à distance. J’essaie de le faire avec mes terminales parce qu’il y a quand même l’objectif bac, mais ce ne sont que des révisions, au final », explique Johanne, professeur de mathématiques. Alors combien d’heures de cours ont perdu ces lycéens ? Sur les 370 lycées bloqués en France entre deux et quatre semaines, un lycéen a perdu en moyenne une centaine d’heures de cours, soit 10% de son année scolaire. 

Pour compenser ces heures de classe perdues, le ministre de l’Éducation, rencontré ce mardi matin dans son ministère par notre équipe, indique que des cours de rattrapage pourront être organisés : « On va proposer aux lycéens qui le souhaitent, avec des professeurs volontaires, de faire ce qu’on appelle des stages de réussite en février ou à Pâques, indique Edouard Geffray. Tous les matins, par exemple, 5-6 heures ou 4-5 heures de cours, soit de rattrapage, soit d’entraînement ». 

Cette solution laisse dubitatif François Resnais, proviseur et secrétaire national du Syndicat national des personnels de direction de l’Éducation nationale (SNPDEN-UNSA). Dans son lycée de 340 élèves à Paris, c’est la quatrième semaine sans cours ou presque. Il doute de pouvoir convaincre ses enseignants. « Je le comprends très bien, ils l’ont exprimé encore ce matin à mes élèves, dire : ‘Moi, je suis là toute la journée, toute la semaine pour faire cours, mais je ne vois pas un seul élève, et vous me demandez de revenir après ?’ Non, ce n’est pas correct », estime-t-il. 

En attendant le rétablissement d’un rythme scolaire habituel, des lycéens se tournent vers les cours particuliers. Un des leaders du secteur assure à TF1 observer une augmentation notable des sollicitations de parents d’élèves. Mais cela reste une solution trop coûteuse pour la plupart d’entre eux.